terça-feira, 30 de junho de 2009

"EIS TUDO ERRADO"

"Aprender" a Lição...Sem explicação!
Muito menos sem Motivação.
Pra que então?Se irrelevante é a questão,
O Por quê? se ´perguntar até medo dá.
De querer saber? Não! de pensar
sobreO que causou... e qual consequência pesou.
Pra que tanta indagação?
Basta a Memorização.
Tanto faz se vai esquecer, se aprendeu ou não...
O importante é não cair na Reprovação.
A Ordem é estudar,e pra se educar,
Não precisa raciocinar, apenas
Tire dez para passar.
Mas fique quieto sem reclamar
Pois em boca fechada mosca jamais vai entrar
Por isso sem essa de papo cabeça
O que importa é que você obedeça
Presta atenção e deixe de besteira
Que Escola não é lugar para Brincadeira.

segunda-feira, 29 de junho de 2009

Quais perspectivas educativas identificamos na internet,webquest e blog?

Através da internet, webquest e blog é possível que o aluno leia as notícias e mantenha-se informado sobre o que acontece no mundo, possa fazer pesquisas, acessar jogos educativos e através do blog ele pode postar seus comentários e fazer enquetes para que as pessoas que o acessem possam postar informações para desta forma proporcionar uma troca de conhecimentos e enriquecer seu aprendizado, porém este estudante necessita da supervisão de um adulto para orientá-lo sobre os conteúdos,visto que qualquer individuo pode postar conteúdos na internet que podem nãoser confiáveis.
Por Emile Reis

terça-feira, 16 de junho de 2009

Uma Visão Sobre Educação


PALAVRAS DE SRI SATHYA SAI BABA SOBRE
EDUCAÇÃO
A educação verdadeira outorga humildade, dota o ser humano de autonomia, a qual lhe dará direito a abundância. Com a ajuda dessa abundância ou riqueza, a caridade
e a compaixão podem frutificar e por intermédio delas, se pode ganhar a paz e a felicidade neste mundo e no outro. Desse modo a educação é uma grande força construtiva para a humanidade, no entanto, os reformadores e os reconstrutores se têm ocupado ineficazmente do processo educativo, o qual foi reduzido agora a uma simples
caricatura. A efetividade do sistema educativo e os benefícios que concede ao homem têm sido ignorados e rechaçados; educar hoje em dia é a arte de colecionar informação a
cerca do mundo objetivo. Um sistema de educação que não ajude a distinguir entre o bem e o mal, que não infunda virtudes e amor a Deus, que não treine o ser humano nos
códigos de humildade e reverência, que não amplie horizontes de admiração, que não incentive a servir respeitosamente aos pais, nem inspire a dedicação das capacidades e sucessos para o progresso de sua família, cidade, comunidade, e país, deve ser evitado.
A corrupção e a crueldade dominantes nos países são indícios destes grandes defeitos.
O egoísmo, a avareza, a ostentação e a injustiça prevalecem em todas as
áreas. A nação não tem paz e o sentimento de segurança é muito frágil. À medida que se
desenvolva a ciência e a tecnologia, a humanidade e o amor mútuo também deverão
desenvolver-se na mesma medida, pois do contrario o homem chegará a ser uma ameaça
para o próprio homem. A sensibilidade humana deveria ser tão elevada que ninguém
pudesse tolerar a dor e a miséria do outro. Porém, quando alguém não se comove com a
miséria dos seus próprios pais, como conseguir nele o cultivo deste gesto de bondade?
A educação deve transformar uma pessoa em uma autêntica encarnação da Realidade superior, que é a base do universo material, da vida no mundo, do crescente domínio da mente e da comunidade humana.
A educação é o espelho que reflete a divindade imanente no homem, evidente em cada expressão de seu caráter. O processo educativo deve dar ao homem a inspiração necessária para descobrir essa verdade, buscando-a mediante o estudo do mundo objetivo. A completa realização reside na conscientização dessa verdade, que uma vez assimilada, não necessita de correção, modificação ou revisão.
A educação deve conduzir ao sucesso de uma vida dentro de uma atmosfera de unidade, sem as muitas exigências da diversidade. A pessoa educada percebe a relação que existe entre aquilo que parece diferente, mas que na verdade não é.
A educação deve demonstrar o caminho que permita ao homem fazer brotar o manancial oculto da divindade que possui em seu ser, sem que se enrede nas malhas das coisas materiais. Deve fomentar a transformação espiritual que é fundamental, acima até mesmo da elevação moral.
O verdadeiro sinal de que uma pessoa é educada, está na sua atitude de igualdade com o outro. Ela vê na sociedade, a manifestação do divino. A educação não conduz o homem da natureza até a alma que tudo penetra, mas o leva a estudar a natureza sob o enfoque unificador em função da alma.
Quando as forças da natureza vêm sendo dominadas com propósitos egoístas, essas forças se voltam contra o homem como pragas, porém se são respeitadas como revelações da alma, se tornam benéficas. A educação deve dar ao ser humano esta visão. O processo pelo qual o ser humano renuncia a liberdade e se deixa aprisionar na rede do desejo, nunca poderia ser chamado educação. O objetivo da educação deve ser assegurar a paz e a estabilidade em cada país, pregando e praticando continuamente a unidade.
A educação atual desenvolve as habilidades e o intelecto, porém de que serve todo o conhecimento do mundo se não se tem caráter? É como água que se esvai pelo ralo. Se o conhecimento cresce enquanto os desejos se multiplicam, é inútil, porque faz de uma pessoa herói de palavras, mas inútil de ações. Os sucessos do homem nos campos da ciência e da tecnologia tem ajudado a melhorar as condições materiais da vida, porém o que necessitamos atualmente é uma transformação do espírito. A educação não somente deve servir para desenvolver a inteligência e as habilidades de uma pessoa, mas sim para ampliar a visão e torná-la verdadeiramente útil a sociedade e ao mundo.
Isto só será possível, quando o cultivo do espírito se promova paralelamente a educação em ciências físicas. A educação moral e espiritual capacitará o homem para viver uma vida disciplinada. A educação sem autocontrole não é educação em nenhum sentido. A educação formal deve despertar no ser humano a consciência da divindade que subjaz nele. Os educadores têm que se sensibilizar neste sentido, para poder cumprir verdadeiramente com a finalidade da educação.
A verdadeira educação deve tornar uma pessoa compassiva e humana, não egocêntrica e de critérios estreitos. A simpatia espontânea e o interesse por todos os seres, devem fluir do coração de quem foi educado adequadamente. Essa pessoa deve sentir-se movida pelo serviço a sociedade no lugar de preocupar-se com suas próprias aspirações com aquisições. Este deve ser o propósito real da educação em seu sentido verdadeiro.

Perspectivas Educativas da Internet: WebQuest e Blog

CONCEITOS:

1. WebQuest:

WebQuest (do inglês, demanda da Web) é uma metodologia de pesquisa orientada da Web, em que quase todos os recursos utilizados são provenientes da mesma. Foi proposta pelo Professor Bernie Dodge, da Universidade de São Diego, em 1995, com a participação do seu colaborador, ao tempo, Tom March[1] .Para desenvolver uma WebQuest é necessário criar um site que pode ser construído com um editor de HTML, serviço de blog ou até mesmo com um editor de texto que possa ser salvo como página da Web.
Uma WebQuest tem a seguinte estrutura:
Introdução
Tarefa
Processo
Recursos
Avaliação
Conclusão
Dado tratar-se de um trabalho essencialmente educativo é frequente acrescentar ainda sugestões e orientações para o professor.
No
Brasil há diversas experiências sobre o trabalho com WebQuests publicadas no site da Escola do Futuro, Colégio SAA, Colégio Dante Alighieri, Mackenzie, SENAC, EscolaBR e Colégio Marista de Maceió

Origem: Wikpédia, a enciclopedia livre - http://pt.wikipedia.org/wiki/WebQuest

2.Blog:

Um blog (contração do termo "Web log"), também chamado de blogue em Portugal, é um site cuja estrutura permite a atualização rápida a partir de acréscimos dos chamados artigos, ou "posts". Estes são, em geral, organizados de forma cronológica inversa, costumam abordar a temática do blog e podem ser escritos por um número variável de pessoas, de acordo com a política do blog.
Muitos blogs fornecem comentários ou notícias sobre um assunto em particular; outros funcionam mais como
diários online. Um blog típico combina texto, imagens e links para outros blogs, páginas da web e mídias relacionadas a seu tema. A capacidade de leitores deixarem comentários de forma a interagir com o autor e outros leitores é uma parte importante de muitos blogs.
Alguns sistemas de criação e edição de blogs são muito atrativos pelas facilidades que oferecem, disponibilizando ferramentas próprias que dispensam o conhecimento de
HTML. A maioria dos blogs são primariamente textuais, embora uma parte seja focada em temas exclusivos como arte, fotografia, vídeos, música ou áudio, formando uma ampla rede de mídias sociais. Outro formato é o microblogging, que consiste em blogs com textos curtos.
Em
dezembro de 2007, o motor de busca de blogs Technorati rastreou a existência de mais de 112 milhões de blogs.[1] Com o advento do videoblog, a palavra "blog" assumiu um significado ainda mais amplo, implicando qualquer tipo de mídia onde um indivíduo expresse sua opinião ou simplesmente discorra sobre um assunto qualquer.

Origem: Wikpédia, a enciclopédia livre - http://pt.wikipedia.org/wiki/Blog

Professore-pesquisador: Qual a importância do olhar crítico?


OSHO - Sobre a Crítica
CRITICISMO
Sempre que você estiver a ponto de criticar algo, primeiro decida o que você dará como alternativa positiva a ele.
Se você não puder pensar em uma alternativa para a sua crítica, espere. Não faça a critica, porque ela é inútil. Se você diz que esse remédio não é correto, talvez você esteja certo; mas, então, onde está o remédio correto? A critica nunca traz revolução. Ela é boa como parte de um programa positivo. Assim, primeiro decida sobre o programa positivo e, mantendo um olho no programa positivo, critique. Então sua critica será muito valiosa, apreciada até mesmo por aqueles que você critica. Ninguém se sentirá ofendido por ela porque, enquanto você estiver criticando, estará continuamente mantendo alguma alternativa positiva em mente e propondo algo.

MENTE CRÍTICA
Não estou dizendo que uma atitude crítica seja sempre prejudicial. Se você estiver trabalhando em um projeto científico, ela não será prejudicial; aí, ela é a única maneira de trabalhar.
Se você estiver trabalhando em um projeto científico, uma mente crítica é uma necessidade absoluta. Mas, se você estiver tentando alcançar sua própria interioridade, sua própria subjetividade, a mente crítica é uma barreira absoluta. No mundo objetivo, ela é perfeitamente adequada. Sem ela, não haveria a ciência; com ela, não haveria religiosidade. Isto precisa ser entendido: quando as pessoas estiverem trabalhando objetivamente, elas devem ser capazes de usar a mente crítica, e quando estiverem trabalhando subjetivamente, devem ser capazes de colocá-la de lado. Ela deveria ser usada como um meio, e não se tornar uma idéia fixa. Você deveria ser capaz de usá-la ou não, você deveria ser livre.
Não existe possibilidade de entrar no mundo interior com uma mente crítica. A dúvida é uma barreira, da mesma maneira que a confiança é uma barreira na ciência. Uma pessoa de confiança não irá muito longe na ciência. Por isso, nos dias em que a religião era predominante no mundo, ela permaneceu não científica. O conflito que surgiu entre igreja e a ciência não foi acidental; ele foi básico. Não se tratava realmente de um conflito entre a ciência e a religião, mas de um conflito entre duas diferentes dimensões de ser, a objetiva e a subjetiva. Elas funcionam de maneiras diferentes.



sexta-feira, 12 de junho de 2009

O que são mapas conceituais?

Bom conteúdo;bom fundamento, conceito e ilustração.
http://penta2ufrgs.br/edutools/mapasconceituais/
Por Judival Reis

terça-feira, 9 de junho de 2009

Estudo Errado

Estudo Errado
Gabriel Pensador


Eu tô aqui Pra quê?Será que é pra aprender?Ou será que é pra sentar, me acomodar e obedecer?Tô tentando passar de ano pro meu pai não me baterSem recreio de saco cheio porque eu não fiz o deverA professora já tá de marcação porque sempre me pegaDisfarçando, espiando, colando toda prova dos colegasE ela esfrega na minha cara um zero bem redondoE quando chega o boletim lá em casa eu me escondoEu quero jogar botão, vídeo-game, bola de gudeMas meus pais só querem que eu "vá pra aula!" e "estude!"Então dessa vez eu vou estudar até decorar cumpádiPra me dar bem e minha mãe deixar ficar acordado até mais tardeOu quem sabe aumentar minha mesadaPra eu comprar mais revistinha (do Cascão?)Não. De mulher peladaA diversão é limitada e o meu pai não tem tempo pra nadaE a entrada no cinema é censurada (vai pra casa pirralhada!)A rua é perigosa então eu vejo televisão(Tá lá mais um corpo estendido no chão)Na hora do jornal eu desligo porque eu nem sei nem o que é inflação- Ué não te ensinaram?- Não. A maioria das matérias que eles dão eu acho inútilEm vão, pouco interessantes, eu fico pu..Tô cansado de estudar, de madrugar, que sacrilégio(Vai pro colégio!!)Então eu fui relendo tudo até a prova começarVoltei louco pra contar:Manhê! Tirei um dez na provaMe dei bem tirei um cem e eu quero ver quem me reprovaDecorei toda liçãoNão errei nenhuma questãoNão aprendi nada de bomMas tirei dez (boa filhão!)Quase tudo que aprendi, amanhã eu já esqueciDecorei, copiei, memorizei, mas não entendiQuase tudo que aprendi, amanhã eu já esqueciDecorei, copiei, memorizei, mas não entendiDecoreba: esse é o método de ensinoEles me tratam como ameba e assim eu não raciocinoNão aprendo as causas e conseqüências só decoro os fatosDesse jeito até história fica chatoMas os velhos me disseram que o "porque" é o segredoEntão quando eu num entendo nada, eu levanto o dedoPorque eu quero usar a mente pra ficar inteligenteEu sei que ainda não sou gente grande, mas eu já sou genteE sei que o estudo é uma coisa boaO problema é que sem motivação a gente enjoaO sistema bota um monte de abobrinha no programaMas pra aprender a ser um ingonorante (...)Ah, um ignorante, por mim eu nem saía da minha cama (Ah, deixa eu dormir)Eu gosto dos professores e eu preciso de um mestreMas eu prefiro que eles me ensinem alguma coisa que preste- O que é corrupção? Pra que serve um deputado?Não me diga que o Brasil foi descoberto por acaso!Ou que a minhoca é hermafroditaOu sobre a tênia solitária.Não me faça decorar as capitanias hereditárias!! (...)Vamos fugir dessa jaula!"Hoje eu tô feliz" (matou o presidente?)Não. A aulaMatei a aula porque num davaEu não agüentava maisE fui escutar o Pensador escondido dos meus paisMas se eles fossem da minha idade eles entenderiam(Esse num é o valor que um aluno merecia!)Íííh... Sujô (Hein?)O inspetor!(Acabou a farra, já pra sala do coordenador!)Achei que ia ser suspenso mas era só pra conversarE me disseram que a escola era meu segundo larE é verdade, eu aprendo muita coisa realmenteFaço amigos, conheço gente, mas não quero estudar pra sempre!Então eu vou passar de anoNão tenho outra saídaMas o ideal é que a escola me prepare pra vidaDiscutindo e ensinando os problemas atuaisE não me dando as mesmas aulas que eles deram pros meus paisCom matérias das quais eles não lembram mais nadaE quando eu tiro dez é sempre a mesma palhaçadaRefrãoEncarem as crianças com mais seriedadePois na escola é onde formamos nossa personalidadeVocês tratam a educação como um negócio onde a ganância, a exploração, e a indiferença são sóciosQuem devia lucrar só é prejudicadoAssim vocês vão criar uma geração de revoltadosTá tudo errado e eu já tou de saco cheioAgora me dá minha bola e deixa eu ir embora pro recreio...Juquinha você tá falando demais assim eu vou ter que lhe deixar sem recreio!Mas é só a verdade professora!Eu sei, mas colabora se não eu perco o meu emprego.